|
Sterrenkunde studeren
Sterrenkunde is de studie van alles buiten de Aarde: planeten, sterren, sterrenstelsels en het heelal als geheel. Het heelal is een plek om te ontdekken, en tegelijkertijd een groot laboratorium voor het testen van natuurkunde, scheikunde en (in de toekomst) biologie.
Een afgestudeerd sterrenkundige heeft kennis en vaardigheden vergaard in vele gebieden:
Kennis van sterrenkunde, natuurkunde, wiskunde en informatica
Presentatie vaardigheden
Data analyse
Probleem-oplossend vermogen
Analytisch denken
Schrijfvaardigheden
Nauwkeurig meten en analyseren
Programmeervaardigheden
Systeem denken
Een sterrenkunde diploma geeft toegang tot vele banen, binnen en buiten de wetenschap. Ongeveer de helft van alle MSc studenten gaat door met een promotie-onderzoek. De rest vindt een baan in een heel divers aantal sectoren:
Consultancy
Data Analyst
Toegepast onderzoek
Overheid
Finance
Onderwijs
Sterrenkunde is een internationaal geörienteerde wetenschap, waarbij er zeer goede mogelijkheden bestaan om, tijdens de Masters-fase, een internationle stage te volgen en voor een periode van 6-12 maanden in het buitenland te verblijven. De Afdeling Sterrenkunde heeft goede samenwerkingen met zuster-instituten in Duitsland, Groot-Britannië, Frankrijk, de VS, Zuid-Afrika, Australië en Chili.
De studie Sterrenkunde is onderdeel van de de studie Natuur- en Sterrenkunde. Het programma bestaat uit sterrenkunde, natuurkunde en wiskunde, waarbij er een steeds grotere mate van specialisatie plaats vindt richting sterrenkunde tijdens de drie jaren van het bachelor programma.
Curriculum
Het Sterrenkunde curriculum is ingebed in het Natuur- en Sterrenkundeprogramma van de Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica. We bieden zowel een Bachelor- als een Masterprogramma aan. Hieronder volgt een korte beschrijving van de sterrenkundevakken. Zie voor een volledig overzicht het
Bachelor programma of het Master programma.
Meer informatie over de Masters Specialisatie Particle and Astrophysics is hier te vinden. Met vragen kun je ook contact opnemen met de studieadviseur voor deze Masters Specialisatie Emily van Mierlo op physicsandastronomy@ru.nl.
Voor masterstudenten Sterrenkunde is het belangrijk om bijgaand document te downloaden en zorgvuldig te lezen. De richtlijnen kunnen er enerzijds toe bijdragen het mastertraject voor de student te vergemakkelijken en anderzijds helpen ze ons bij het optimaliseren van ons onderwijs en onze begeleiding.
Nationale Nederlandse onderwijsprogramma's
Bachelor
Eerste jaar Bachelor
(N.B. alle bachelorvakken worden gegeven in het nederlands tenzij anders aangegeven)
Tweede jaar Bachelor
Exoplaneten (Exoplanets)
Prof.dr. Gijs Nelemans
Gedurende de laatste 20 jaar zijn er meer dan 1000 planeten buiten ons zonnestelsel gevonden. Dit college begint met een overzicht over ons eigen planetenstelsel en gaat deze basis gebruiken om exoplaneten te bestuderen. Wat is de opbouw van ons eigen planetenstelsel? Welke soorten lichamen zijn er? Wat zijn aardachtige planeten, gasreuzen, dwergplaneten, asteroiden en kometen? Hoe is ons zonnestelsel ontstaan, hoe ontstaan andere planetenstelsels? Wat zijn de eigenschappen van de nieuwe exoplaneten? Zou er leven kunnen bestaan buiten ons zonnestelsel?
-
Derde jaar Bachelor
Master
The Astrophysics Master consists of a number of courses that are compulsory for all (astro)physics students and a number of courses that are specific to the astrophysics master. The latter are described here. Please note that all course are taught in English, unless no non-Dutch speaking student is present. All courses are taught on a two-year cycle, except for Cosmology, Astroparticle Physics, Telescope Observing and the Astrophysics seminar. In 2015/2016, Advanced Stellar & Binary Evolution, and Cosmic Magnetism are scheduled.
Cosmology
Dr. Soren Larsen, Dr. Frank Saueressig
The last decades have seen a tremendous change in our view of the Universe at its largest scale. This course will give an overview of these changes, concerning the concepts of dark matter, dark energy, the cosmic microwave background, cosmic baryogenesis, gravitational lensing and gravitational waves. An overview will also be given of current and future telescopes and facilities.
-
Astroparticle Physics
Dr. Jörg Hörandel
The Earth is continuously bombarded by particles with energies tremendous energies, up to 1020 eV, more than a million times the energy available at the LHC at CERN. Our knowledge of the physics at these energies as well as of the sources of these ultra-high energy cosmic rays is very limited. They form a challenge both for high energy physics as well as for astrophysics. No mechanism is known that can accelerate these particle to these energies.
-
Cosmic Magnetism
Prof.dr. Bram Achterberg, Dr. Marijke Haverkorn
Magnetic fields are found on all scales in the Universe: from the Earth's magnetic field to the field of the Sun, stars and entire (groups of) galaxies. We discuss these fields using the framework of magnetohydrodynamics (MHD), a theory that describes magnetic fields in highly-conducting gases.
-
Astrophysics Seminar
Dr. Soren Larsen, Prof. dr. W.J.P. Beenakker
During the two years of the Master, the students are required to follow the Astrophysics Seminar: every week either a colloquium by a speaker from outside the department, or a student seminar by one of the master students, will be given. Each student will give a seminar once per year. As a topic for the student seminar, the students will select a refereed publication either from a list provided, or one of their own choice.
-
Telescope Observing
Coordination: Prof.dr. Paul Groot
Each student will accompany a staff member to a professional observatory for an observing run. The student will prepare the observations, execute them, reduce the data and write an observing report. This course is open only to the Astrophysics Masters students.
-
Some general recommendations when writing your Master's thesis
Many Master's students are uncertain about what constitutes a good thesis.
It is difficult to provide a general set of “requirements”, since every
project is unique, and for specific advice on what to include in your thesis
your supervisor is the best person to advise you. It is a good idea to
make an outline of your thesis at an early stage and discuss it with your
supervisor. It may also be helpful to look at other theses, ideally on a
related topic. Ask you supervisor(s). That being said, the following is an attempt
to give some general guidelines that will probably apply in most cases.
Usually, the first chapter is an introduction where you introduce the general
problem that will be addressed in the thesis. What is the question you will
try to answer? How are you planning to do that? What have other people done
already? Why is it important, etc. Think of this as an extended version of
the introduction as you would find it in a research paper.
Then go on to describe the research you have done. In most Master’s theses,
this will be another 2-4 chapters. Explain the specific steps you have
followed in carrying out the research, document any observations/measurements
you have made, how data have been analysed, etc. Discuss uncertainties
on measurements and quantities derived from them, and any assumptions you have
made. There should be sufficient detail given so that others can understand
how you got your results. And, of course, discuss what you have learned from this.
Then, at the end there is usually a final chapter to wrap it all up. This may
include a brief summary of the previous chapters, some overall
discussion/conclusions (e.g. getting back to the “big questions” outlined in
the introduction), remarks on unexpected results, ideas for future
follow-up/extensions of the research you have done, etc.
It is strongly recommended to get feed-back on early drafts from your
supervisor(s) so that they can help guiding you in the right direction. Allow
plenty of time for this, we are all busy people!
A good Master’s thesis leaves the reader with the impression that you really
understand what you did and how your work fits into the greater scheme of
things (“the big picture”). It is not necessarily a requirement that you have
ground-breaking new results (although it should be original work), but it is
very important that you demonstrate in the thesis that you understand how to
plan and carry out a research project, document what you have done, and draw
appropriate conclusions from your work.
|
|
nl:education:curriculum__right |